找回遺失的專注力！善用數位工具有效提升遠距授課學生參與度

台灣疫情升溫，許多教育機構採取遠距教學，以台北市為例，截至目前已有將近九成的國高中生採線上學習。然而，為了不影響學生的學習品質，線上授課所採用的數位工具和教學模式必須能夠滿足老師和學生的需求。

數位工具的應用若無法及時解決老師和學生所遇到的問題，便容易使學習效果降低，從網路的穩定性到選用平台的系統相容性，都是線上學習不可或缺的要素。對此，全球前 50 大學名校中超過九成院校所採用的視訊平台 Zoom 便蒐集了這些教育工作者及學生的回饋和需求，進而開發出能有效助線上學習更順暢、開放且簡單易用的多元功能，並分享以下幾個招數，有效提升專注力和增添互動！

開啟「專注模式」有效減少注意力分散

許多教育工作者提到，進行線上教學時，許多學生不願意開啟鏡頭，而這導致老師較難掌握學生的參與度。為了增加學生的參與意願並讓老師能輕鬆掌握學生的學習狀況，專注模式的設計便能解決這個困擾。一旦開啟專注模式，學生僅會在螢幕上看到老師的畫面，這不僅大幅降低同學被其他同在線上的同儕影響分散注意力，同時也讓學生能在一個自在的環境下學習，實現教育平等性。此外，設置會議時便能開啟專注模式，老師可以用於任何需要學生集中注意力的時刻，譬如像是考試、評量等。

線上投票、回答問題 提升線上學習趣味和互動性

發起投票能有效提升學生的參與度，舉凡像是評量學生對於該科目的理解程度，亦或是發起一個快速的隨堂測驗。

除了一般的投票功能，Zoom 更推出了進階版的選項，增添多樣化且有趣的問答類型，像是將回答進行排名、配對、不限字數的回答、填空題等等，甚至可以在問題中加入圖片！若是要進行隨堂測驗，老師可以根據測驗的題目以投票形式讓學生進行回答，並設定是否讓學生取得測驗結果或是僅有老師可以查看。為了讓與老師協作的實習教師也能擁有權限查看和編輯投票功能，該會議主持人可以自行於會議中開放編輯權限給予指定人選。

在畫廊檢視（Gallery View）模式裡建立座位表

不論是在實體或是線上虛擬教室，進行座位安排能有效幫助教師快速了解每位學生的狀況。教師可以按照學生的座號進行座位編制或是將特別需要被關照的學生移至畫廊檢視的首頁。使用畫廊檢視不僅可以將內容保存，同時也便於每次使用相同會議 ID 時可以直接使用。

遠距教學的模式對於許多教育工作者、學生甚至是家長來說，可能需要時間適應並孰悉其視訊平台所提供的功能。 因此，選用合適、簡單上手的數位工具便格外重要，不僅能增加學習效率和品質，也能讓雙方互動不會因為地點而受限。