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18日（三）下午，由雲林官邸兒童館與國立虎尾科技大學聯合主辦的「2024科學探究競賽-這樣教我就懂」說明會，邀請到科學探究競賽蔣振宇執行長、國立嘉義大學附設實驗國民小學何夢青老師、高雄市立陽明國民中學侯依伶老師接續介紹即將開跑的2024科學探究競賽，並且與在場來自雲林縣多所國中、小教師熱烈互動。會中，何夢青老師特別展示由其指導，榮獲本屆競賽國小組第一名以及上屆競賽國小組優選的兩件手繪作品，令人眼睛為之一亮。 「2024科學探究競賽」即將開跑，全臺各縣市陸續舉辦與競賽相關說明會。雲林官邸兒童館的場次，由鄭文華館長親臨開場，鄭館長除了肯定科學探究競賽歷年成果之外，也鼓勵與會的教師踴躍帶隊參賽。在接連五場宣講中，由蔣振宇執行長、何夢青老師、侯依伶老師，分別就科學探究競賽的歷史沿革、核心目標、2024參賽辦法、歷屆獲獎作品進行深入淺出的介紹，熱情的與在場教師互動交流，分享彼此的參賽經驗，詳實解答教師們的提問。 身為講師之一的何夢青老師，特地從嘉義拉來一只行旅，滿載其指導國小組獲獎學生的兩件作品，擺滿長桌讓眾人圍觀。何老師就作品分享其帶隊參賽的經驗，如何從生活中發想議題，配合學生們的興趣，指導他們科學探究的方法，思考如何將探究結果應用於生活中。再者，科學知識的傳播不僅僅是圖像文字的呈現，更需要學生發揮心思與手藝，滿足受眾的閱讀品質與接受意願。 雲林場說明會圓滿落幕。蔣振宇執行長除了再次感謝各位教師的參與外，也預告2024科學探究競賽相關資訊即將上線，敬請大家留意官網(https://sciexplore.colife.org.tw/)發布的最新消息。
高雄市立中正高級工業職業學校 徐世函、柯人彰 老師，指導黃佩臻、林宥妤、林沛其同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲技高組佳作，主題是「『鐵』定沒問題─探討強配位基、金屬離子對二氮菲定量亞鐵離子的影響」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本主題研究的目的是探討EDTA和金屬離子對二氮菲定量亞鐵離子的影響。希望通過這項研究，能夠更深入地理解這兩種試劑在化學分析中的作用，並提供更準確的方法來定量亞鐵離子。 【圖二】技高組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市立中正高級工業職業學校 張永翔、徐世函老師，指導邱乙恩、林侑臻、薛文清同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲技高組優選，主題是「利用廢棄玻璃製作LTB透光環保磚(Light Transmitting Green Brick)」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本研究將廢棄玻璃，搗碎為玻璃碎屑，以環氧樹脂作為黏結材料，製作直徑12mm透光玻璃管。再將「透光玻璃管」插入木製模型內，以75%「玻璃碎屑」取代河砂，作為黏結材料，製作為「透光環保磚」(Light Transmitting Green Brick)。 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市三民區陽明國小 薛育青、許力引老師，指導吳翊瑒、許瑜恬、林恩嫺、黃綺禛同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲國小組佳作，主題是「小心!揍到「鐵板」~脹流性流體的特性探討 」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 團隊們透過實驗設計與操作，我們探討了有關「脹流性流體」的問題，包含：探討脹流性流體的原理與特性；測試可以調製成脹流性流體的粉類及其最佳粉水比例；實驗水的酸鹼度、溫度對脹流性流體形成的影響；測試外力大小的變化，對脹流性流體黏度的影響。最後檢測五種非牛頓流體的減速效果。 【圖一】國小組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市立明華國民中學 吳德儀、李冠徵 老師，指導劉沐甯、黃泓碩、謝承佑、李秉蓁同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲國中組佳作，主題是「「噪」去叨位？~探討以氣球進行低頻噪音減噪的可能性」，11月9日受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 團隊自製網架並填充上彈性、大小不同的空心球後放入水中，進行減噪效果比較並理解可能原因。實驗發現氣球對於水下聲音具有會聚作用，如同凸透鏡一般將音量放大了，在氣球尺寸方面，小氣球對應的減噪頻率較低，隨著空心球尺寸增加，減噪頻率也提高；在表面是否具有彈性的表現上，堅硬且缺乏彈性的乒乓球反而造成增噪，顯示彈性對於共振減噪的重要；氣球網架位置則無明顯影響；在體積分率方面，以棋盤(22.5%)和隔直(23.5%)的排列能夠100Hz、200Hz、300Hz的低頻聲音發揮良好的減噪效果，最佳可達30dB，不僅驗證更讓我們理解到氣球幕在水下減噪的可行性。 【圖一】國中組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
台南市私立瀛海高級中學(含附中) 薛龍 老師，指導莊杰叡、劉子琦、林箴寶、劉泓邑同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲普高組優選，主題是「「過」度美白小偵探：平「釩」人也可以對抗黑魔法」，2024年9月21日受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本探究作品自製過氧化氫檢測試紙以實際應用於食品檢測，並探討其偽陽性問題。衛福部公布的過氧化氫檢驗方法有三種，而本探究選擇使用五氧化二釩自製試紙，檢測食品中微量過氧化氫的殘留狀況。根據文獻，其原理是五價釩在較高濃度過氧化氫時，會因為勒沙特列原理平衡，向右形成黃色的雙過氧基氧釩錯合物。我們首先實測過氧化氫發現試紙偵測極限是16ppm，但在後續發現其他氧化物也會使試紙反應(偽陽性)，此問題能透過分析吸收光譜解決，建立完善、靈敏、快速的檢測方法。 【圖二】普高組優選的隊伍接受國立高雄教育電台專訪現場 【圖三】普高組優選的隊伍接受國立高雄教育電台專訪現場 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
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2024科學探究競賽
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