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福和國中「智能烏托邦」+ 「TEAMS」:用 AI 實踐永續,打造未來數位人才

是新聞網   記者/李佳琳 在數位浪潮席捲教育的時代,新北市福和國中走在最前線,不僅在日常學科教學中善用數位工具,更透過深度跨域的特色課程,培養學生成為運用科技解決問題的未來公民。福和國中數位學習的成功,來自於「雙翼」並進的策略:「SynBin 智能烏托邦」特色課程與「翰林雲端學院 TEAMS」數位學習平台的完美搭配。 第一翼:數位深度學習 — 「SynBin 智能烏托邦」課程實踐 福和國中深信,數位工具的價值在於「學用合一」,而不只是單純的硬體操作。因此,學校推出了特色課程 「SynBin 智能烏托邦」,將聯合國永續發展目標(SDGs)與科技深度結合。 「SynBin」結合了 synchronize(跨域融合、人機共存)和 Bin(垃圾箱)的概念,其核心目標是利用 AI 科技探索解決資源分類的困境,讓回收桶成為智慧學習的載體。 課程設計從真實情境開啟:校園回收桶內混雜不屬於該類別的垃圾,造成困擾與回收效率下降。運用專案學習(PBL)模式,整合三大領域,引導學生提出跨域解方: 透過表演藝術進行情境探索與表達,釐清問題根源。 在資訊與生活科技課程中,學生實踐模組化程式設計,應用 AI 辨識與數據分析的概念,開發「智慧回收載體」的原型設計。 課程體現學科知識的橫向整合:學生應用視覺藝術美化作品使其更具實用性,並透過英語及國際教育將專案成果以英文呈現,並模擬與國際交流及共享。 「SynBin 智能烏托邦」的實踐,讓學生親手將 AI 科技的思維與解決方案應用於提升資源回收效率的設計。這項學習歷程超越了單純的科技應用,呼應 SDGs 13「氣候行動」的核心精神,培養學生具備環境永續意識及積極行動的未來公民責任,攜手實踐永續未來。 學生透過模組化程式設計開發 AI 辨識系統,並將創意與視覺美感結合,親手打造「智慧回收載體」的原型。 第二翼:數位輔助學習 — 翰林雲端學院 TEAMS 強化基礎 除了特色課程,福和國中也積極導入數位學習平台,優化學生的日常學科學習。學校利用 翰林雲端學院 TEAMS 平台,為學生裝上強化基礎的數位輔助翼: 老師精準指派與教學管理:老師可利用平台派卷功能,指派學生學習任務,並進行即時監督。這不僅能快速檢測每位孩子的學習狀況,更能鎖定學生的共同學習弱點,督促孩子錯題更正,協助教師更有效地釐清學生不會的學習概念。平台數據讓老師的教學資源投放更為精準。 學生自主學習與診斷:學生可隨時利用平台進行預習、複習與自我檢測。平台能立即提供錯誤診斷,協助學生鎖定學習弱點,實現個人化的學習步調。 名師影城即時補強:透過觀念影片,學生就像擁有一位數位家教,可針對不熟悉的知識點進行多次複習,有效釐清概念。 獎勵機制推動自主性:學校將平台使用與獎勵辦法結合,鼓勵學生不只依賴教師派卷,更要養成自主學習的習慣。特別強調錯題更正及練習量,讓數位工具成為學生自我進步的最佳利器。 透過導入 TEAMS 平台,實現教師精準派卷與學生完整學習診斷,並結合獎勵機制鼓勵學生。 福和國中透過「SynBin 智能烏托邦」課程培養學生的深度思考與創新實踐力,再以「翰林雲端學院 TEAMS 」穩固學生的學科基礎。以「深度探索」與「高效輔助」並行的數位教育模式,讓福和的孩子具備了迎向未來挑戰的數位雙翼,成為新時代的人才。 圖/翰林雲端學院提供

文章來源 : 是新聞網yesmedia 發表時間 : 瀏覽次數 : 2593 加入收藏 :
開平餐飲「樂齡學堂」烘焙課程熱烈展開 青銀共學激盪世代交流火花

  【記者林子霞台北報導】響應臺北市教育局推動「樂齡學堂」政策,開平餐飲學校進修推廣教育部規劃「開啟樂齡料理不平凡」創新課程,融入代間教育理念,邀請學生參與互動教學,打造社區友善且活潑的社區學習環境。此次課程以校內專業烘焙資源為基礎,設計兼具甜、鹹風味的入門內容,吸引許多男性學員報名參與,展現不分世代、不分性別的學習熱情。 「開啟樂齡料理不平凡」課程自10月開課,由烘焙專業主廚授課,進修推廣部學生全程陪伴協助,以「青銀共學」的模式,透過餐飲實作開啟長者與青年的跨世代交流。陪同教學的鄭同學表示,一開始對活動略有抗拒,但與分組長者相處後,發現彼此有許多共鳴,聊到當兵、聊到車子,原本只是一起做餅乾,卻聊出世代間的連結,真的很開心,下次還想再與同組長者一起學習。另一位陪伴學員陳同學也分享,長者對課程氛圍讚譽有加:「老師親切、學生陪伴細心,讓他們覺得被照顧,也更有信心嘗試新東西。」不少長者更表示,最開心的是能將親手完成的餅乾帶回家與家人分享,充滿成就感。 除了青銀共學帶來的深刻互動,此次男性學員比例達半數以上,與過往社區料理課程相比相當難得,展現開平餐飲在推動性別平權與多元參與上的亮眼成果。課程內容涵蓋餅乾、蛋糕、香料麵包棒與蛋塔等多種烘焙入門項目,不僅融入各類基礎技巧,更精心設計不同風味主題,打破「烘焙等於甜食」的刻板印象,也激發更多男性投入學習的意願。 開平餐飲進修推廣部表示,此次課程成功活化校園空間與社區學習資源,實踐「活躍老化」與「代間學習」的教育目標。未來將持續開設中餐與健康熟食等進階課程,讓學員延續學習動能,享受手作的樂趣,也為技職教育注入更多世代融合與終身學習的新活力。 順性發展的教學環境中,培養出能獨立思考、找到自己未來方向的孩子,關於學校辦學內容,詳情可見官網:http://www.kpvs.tp.edu.tw/或電02-2755-6939分機341楊小姐。 圖說:開平餐飲學校「開啟樂齡料理不平凡」課程融入代間教育理念,由進修推廣部學生全程陪伴長者學習,以青銀共學模式開啟跨世代交流。(開平餐飲學校提供) 

文章來源 : 守護台灣新聞網 發表時間 : 瀏覽次數 : 3670 加入收藏 :
史丹福輟學年僅 19 及 20 歲的兄弟超額募集得 410 萬美元種子輪融資,建立 Golpo AI 並為 AI 影片生成帶來重新構想

Golpo AI 超額募集種子輪融資,矢志透過互動式 AI 影片革新溝通方式 三藩市, Oct. 21, 2025 (GLOBE NEWSWIRE) -- 將文件及提示轉化為互動式講解影片的人工智能 (AI) 驅動平台 Golpo,今天宣佈已由 BNVT Capital (從 Gates Foundation 及 Hedosophia 分拆成立的公司) 領投,並獲得 Emergence Capital、Y Combinator、Afore Capital 等機構參與的種子輪融資中,成功超額募集得 410 萬美元資金。 這次募集資金吸引了大批投資者的熱烈關注,迫使創辦人婉拒了可觀的額外資金。 Golpo 由 19 歲的 Shraman Kar 及 20 歲的 Shreyas Kar 兄弟二人創辦,他們放棄攻讀史丹福大學的電腦科學學位,致力實現讓 AI 影片通訊變得切實可行、可擴展及人人都可使用的願景。 Golpo 聯合創辦人 Shraman Kar 說道:「一年前,我在高中上最後一課,當時懷著興奮的心情準備入讀史丹福大學。 如果當時你告訴我,一年後我會輟學並與哥哥一同創業,我必定會捧腹大笑。 但有些問題重要得不容忽視。」 兄弟二人察覺到 AI 影片領域存在一個根本性的缺口。 目前像 Sora 和 VEO 3 這類生成模型擅長製作短篇、具電影感和華麗炫目的影片(例如「一隻狗在月球上起舞」),但在實際的溝通任務上卻表現不彰,例如解釋 10 步的入門流程或教授多變量微積分。 它們對計算密集型方法的依賴既不可持續,亦與現實世界使用的案例不符。 Golpo AI 則另闢蹊徑。 它專為講解影片而打造: 長達 30 分鐘連貫的互動式影片(相比其他模型則不到 10 秒) 全球首創可自訂的 AI 影片平台,具備逐格畫面編輯功能,將一次生成的 AI 影片轉化為可控可靠的工作流程。 令 AI 影片首次實現了可靠性 比 VEO 等現有 AI 影片模型便宜 45 倍 技術精準(能處理拼字、圖表和工作流程) 教育、培訓和企業傳訊方面的同類最佳產品 Golpo 聯合創辦人 Shreyas Kar 透露:「Veo 和 Sora 可以產生具電影感的視覺效果,但它們甚至無法正確拼寫單詞,更遑論支援技術或教學內容了。 Golpo 的設計從一開始就注重明確性,而不僅是驚艷。」 自推出以來,Golpo 已獲驗證能為各種使用案例和行業的客戶帶來顛覆性變革: 教育 – 各校區現正採用 Golpo 將課程內容轉化為互動影片。 企業學習與發展 (L&D) – 企業使用 Golpo 建立個人專屬的培訓模組和入職工作流程。 銷售與市場推廣 – 團隊將簡報和文件轉化為引人入勝的講解影片。 內部溝通 – 機構將備忘錄和政策轉換為清晰的互動影片格式。 BNVT Capital 管理合夥人 Chris Corbishley,在 Golpo 推出 AI 影片史上首創的逐格編輯功能並取得重大突破後表示:「曾經需時數月才能完成的工作,現在只需幾秒鐘便可完成,與任何其他致力解決同一問題的 AI 初創公司相比,Golpo 顯然更快達到目標。 這項新的影片技術有可能以前所未見的規模,開啟全球知識的獲取渠道。」 此功能將 AI 影片生成從一次性、不可預測的流程轉變為可控可靠的工作流程,使用者可以輕鬆調整和再次生成個別片段,而無需重製整個影片。 本輪融資將用於擴充團隊規模、提升 AI 產品功能以及加深與企業客戶的整合。 關於 Golpo AI  Golpo (video.golpoai.com) 是尖端的人工智能 (AI) 平台,可根據提示、文件和企業工作流程建立解說影片。 Golpo 由 19 歲 的 Shraman Kar 與 20 歲的 Shreyas Kar 兄弟於 2025 年創立,其使命是透過讓 AI 影片變得實切可行、容易使用且具有可持續性,藉此開啟全球的知識。 Shraman Kar +15024326863 founders@golpoai.com

文章來源 : Notified 發表時間 : 瀏覽次數 : 2261 加入收藏 :
矽谷Cosmo登港:北美教師結合AI推一對一直播課 主攻英數學術提升

獲美13州教育部門認可 猿輔導聯合創始人帥科領軍亞太 香港2025年10月21日 /美通社/ -- 矽谷教育科技品牌 Cosmo 宣布擴展香港業務,推出由北美在職教師授課、結合AI學習軟件的Cosmo一對一直播課,主攻K12 英文與數學學術提升。其中在英文寫作教學上具獨特優勢,對學生在批判性思維、結構化寫作、文本分析與論證能力等維度的進步尤為明顯。課程對齊美國共同核心州立標準(CCSS),AI 於課中即時識別學習難點,提示教師「二次講解」,課後生成學情可視化報告與家庭建議。 早前美媒報道指,Cosmo 利用人工智能與高標準師資,提供系統化、個性化的學習體驗,補足傳統校內及輔助學習環境的不足。平台擁有一支由來自全球頂尖大學的教育工作者組成的課程開發團隊,平均研究經驗逾八年,核心目標是為每位學生設計個人化、系統化的學習內容。Cosmo 的個性化學習計劃(PLP)為定制服務,每位學生均會匹配符合其需求的任課教師,並按進度制定全面學習策略;學習亦延伸至課堂以外,整合課後練習、評估與持續調整,形成教—學—評—調的閉環,與傳統課堂及面授補習中心區分開來。 合規與認可方面,Cosmo 為斯坦福大學國家學生支持加速器(NSSA)合作夥伴,其課程內容與教學資質已獲美國13個州教育部門官方認可,涵蓋德州、佛州等多州;在相關州份,符合條件的家庭還可按當地政策把教育資金用於選購 Cosmo 課程與服務。公司同時強調,上述安排屬美國本土政策,並不適用於中國香港。 Cosmo 過去主要服務北美市場,近年啟動全球化,進入香港不足半年已錄得穩定增長。用戶方面,家長 Hilarie Cheung 表示,最初在 Facebook 看到介紹後,為就讀初中的兒子安排試讀:「美國老師會把寫作拆成論證框架,帶着他用『觀點—論據—例證』去搭段落;AI於上課期間即時提示弱項,教師可即場調整講解重點,作出有針對的補充。三個月後,他更敢表達、過渡語更準、段落更穩。」其就讀小四的女兒其後亦加入學習。 為服務亞洲用戶,Cosmo 已於近期在中國內地及新加坡設立服務中心;猿輔導聯合創始人帥科加盟並出任亞太區負責人。Cosmo 指,猿輔導作為中國在線教育的開創者之一,曾是全球估值最高的K12教育科技公司,其方法論與運營積累為 Cosmo 進入亞洲提供支撐。 帥科表示:「我們希望把北美成熟的在職教師資源與 AI 教學能力,以具競爭力的成本帶到亞洲。Cosmo 的教研體系並非事後本地化,而是自底層即對齊 CCSS,並可與英國 GCSE/A-Level 架構無縫對接;兩大體系在學術英語與寫作評核上具有共通性,而以 CCSS 為基準的能力訓練在論證、結構與文本分析方面更具可比性與可遷移性,有利學生在不同體系間對比與銜接。」 業界觀察認為,中國香港教育與培訓供給充足,但高階學術英語與論證寫作資源仍相對稀缺;本地市場亦欠缺具美國本土教學背景與體系訓練的在職教師,尤以具多年一線經驗者更見難求;北美在職教師+AI實時干預的組合,或在質量與性價比之間提供新平衡,並為跨體系升學提供可比的能力標準。公司續指,將與學校、社區及家長合作,強化家長端學情解讀與升學諮詢,支援本地學生面向HKDSE 場景的長線準備,同時兼顧GCSE/A-Level的課程與評核要求。 另悉,該公司旗下除Cosmo外,將於今年底正式發表 AI 原生學習產品「Gakku.AI」,聚焦英文寫作與數學能力提升,主打即時分析與生成式教學輔助,為本港學生帶來新一代英數學習體驗。 公司背景 Cosmo是源自美國的人工智能驅動的教育平台,為 K-12 學生提供個性化一對一數學與英語語言藝術(ELA)在線課程。公司由兩位普林斯頓大學校友在矽谷創立,上線兩年已為超過 150,000 個美國家庭提供定制化方案,整合課後練習、評估與持續調整,區隔於傳統補習。平台聯接全美 1,000+ 名高評價在職教師,教師以 AI Copilot 系統輔助教學。

文章來源 : PR Newswire 美通社 發表時間 : 瀏覽次數 : 558 加入收藏 :
聖約翰二甲子榮光傳承 上海啟航淡水再創新局

2025年是上海聖約翰大學升格為大學二甲子、創校120週年的重要里程碑。這所由美國聖公會施約瑟主教於1879年創立的名校,1905年升格為大學,素有「東方哈佛」與「外交人才養成所」之美譽,是中國近代教育史上第一所以英語為主要教學語言的教會大學。今年同時也是聖約翰科技大學於2005年升格為科技大學的第20年,學校承襲上海聖約翰大學的教育血脈與辦學理念,將於2027年迎接創校一甲子,延續這份跨越時空與地域的教育榮光。 1952年因中國院系調整政策實施,聖約翰大學被迫停辦。然而,其校訓「Light & Truth」(光與真理)的精神跨越世紀、歷久不衰。旅居台灣的聖約翰與聖瑪利亞校友們為延續母校辦學理念,積極推動復校計畫。在台灣聖公會的支持下,於1967年創立「新埔工業專科學校」,延續聖約翰教育傳統,正式展開「上海聖約翰大學—新埔工專—聖約翰科技大學」的百年一脈相承。 姚祖驤董事長表示,新埔工專的創校精神承襲自上海聖約翰大學,首任董事長,亦是第一任校長吳舜文教授將上海聖約翰大學辦學成功的教育要素完整植入新埔校園。她建立5大制度:嚴格的入學標準、全英語教學、高淘汰率制度、全體住宿與多元社團活動,塑造學風嚴謹、紀律分明的校園文化。此舉不僅奠定新埔工專30年穩定發展的根基,更成為台灣技職教育的重要典範。 「至少有70位以上新埔校友是上市櫃公司執行長,連董事會9席董事也全由新埔校友擔任。」姚祖驤董事長指出,新埔工專時期即以「德以輔才、學以致用」為教育理念,強調人格養成與實作並重,使他一生在學習求進中受用無窮。歷經半世紀耕耘,新埔校友遍布產業、科技、教育、金融與醫療等領域,不少人成為台灣企業界的重要推手。無論在電子、半導體、智慧製造、自動化、FA銷售通路、電池與儲能及汽車零組件…等產業領域,皆可見「新埔人、約翰魂」的身影,對國家社會的經濟發展與技術創新貢獻卓著。他認為「創校過程中的百年歷史,校友是學校精神傳承的重要基石與價值所在。」 前董事長、現任聖公會張員榮主教說,2005年,學校正式改名為「聖約翰科技大學」,這不僅是校名的回歸,更象徵上海聖約翰大學的教育血脈,在淡水重新扎根發芽,這是創校董事到現任董事共同的願景。期許全校師生秉持創辦人王長齡主教「以生命影響生命」的創校理念,貫徹上海聖約翰大學3F(Fellowship學誼、Fraternity聯誼、Friendship 友誼)精神,完成第一任校長吳舜文教授「今日我以新埔(聖約翰)為榮,明日新埔(聖約翰)以我為榮」之期許,再創聖約翰科大為「東方哈佛」。 「今年適逢學校升格為科技大學的第20年。」唐彥博校長進一步指出,升格科大20年來,聖約翰科大積極發展智慧科技、綠能永續、長照福祉與AI應用等跨域研究,成為新北市北海岸地區重要的高等教育據點。學校推動與校友企業共育人才的「菁英入學專班」及多項產學合作計畫,讓學生畢業即能就業,實踐技職教育「學以致用」的精神。 「2027年聖約翰科大即將迎來創校60週年!」唐彥博校長說,從1879年上海的梵王渡,到1967年淡水的新埔校園,再到今日創校即將滿一甲子的聖約翰科大,這段橫跨一世紀的教育傳承,體現信念與使命的延續。學校將繼續秉持「以生命影響生命」的信念,攜手董事會及校友總會,承先啟後、繼往開來,讓「約翰心、新埔情」的火光,照亮下一個百年榮景。

文章來源 : 聖約翰科技大學 發表時間 : 瀏覽次數 : 5551 加入收藏 :
《萬榮電輔車部落騎行》再啟動 山林間的文化慢旅 北區4村+南區2村串聯上路

記者 龔怡芳 /採訪報導 萬榮鄉公所為推動部落觀光產業升級,持續打造原民深度慢旅品牌,正式啟動【萬榮電輔車部落騎行】系列活動。首場活動本週於萬榮北區明利路段熱鬧展開,吸引來自全台各地的單車騎士與旅遊愛好者齊聚,體驗太魯閣族山林文化與原鄉生活風貌。 原定規劃騎行串聯6個部落路線,惟因光復鄉堰塞湖洪水災害造成馬太鞍溪橋斷裂,致部分路段交通中斷,鄉公所緊急應變調整,將原路線拆分為**北區4村(西林村、萬榮村、明利村、見晴村)與南區2村(紅葉村、馬遠村)**的雙軸騎行動線,確保遊程安全順利進行。 首場騎行路線沿【國際森林觀光自行車道】萬榮北區段,從西林村出發,串聯萬榮、見晴與明利等部落,騎乘者駕駛越野型電輔自行車,穿梭山巒與原野之間,一路感受萬榮秋意與部落純粹人情。 鄉長梁光明表示:「萬榮擁有壯麗山林與多元太魯閣族文化,電輔車不僅是友善旅遊方式,更是與部落進行深度對話的行動。面對災後挑戰,我們也持續打造安全、可行的替代路線,確保觀光不中斷,部落持續前行。」 除了單車騎行,活動也安排多項部落文化體驗,包括傳統射箭教學、太魯閣族飲食品嚐、耆老口述導覽等,讓旅客不只騎進風景,更走進文化。多位參與者分享,「這樣的行程比想像中精彩,沿途山景壯闊、部落人情溫暖,是一場有感的文化旅行。」 萬榮鄉公所進一步說明,今年度規劃: 電輔車騎行活動共計 4 場 車行部落導覽活動 4 場 原民部落體驗活動 2 場 活動皆免費參加,含導覽與旅遊平安險,每場皆有專業人員陪騎,適合不同年齡層參與。未來也將持續依交通狀況彈性調整遊程路線,確保安全與文化體驗兼具,推動萬榮成為「山林深度旅遊」的品牌亮點。

文章來源 : 吉強創意實業有限公司 發表時間 : 瀏覽次數 : 3344 加入收藏 :
2025 年 11 月 13 日 (星期四) 農曆九月廿四日
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