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香港 - Media OutReach Newswire - 2025年6月24日 - 全球領先的房地產服務商戴德梁行 | Cushman & Wakefield 今天發表《學生宿舍新政解讀：改裝計劃新政策以及對市場影響》，回應政府最近公布針對學生宿舍供應的全新先導計劃。新政策涵蓋規劃、地政及建築圖則審批等多方面的鬆綁安排，旨在鼓勵私人市場參與學生宿舍發展，應對本港長期以來的宿位短缺問題。戴德梁行對此些政策深表認同，認為新措施將為本港房地產市場注入新動力，並有助鞏固香港作為「國際專上教育樞紐」的定位。 根據戴德梁行早前發表的報告《人才住房 第二章：學生公寓》， 目前香港八所主要大學的學生與宿位比例平均為3.4比1，床位短缺至少達55,400個。由於供應長期不足，許多學生被迫轉向私人住宅市場合租單位，進一步推高租金壓力。是次新政策透過簡化改裝流程、豁免補地價方案、放寬樓面限制等措施，為酒店及商廈業主提供具吸引力的轉型方案。 目前要將商廈改裝成學生宿舍，除了需要取決於用地或商廈的個別因素外，還需向城規會提交規劃申請，甚或進行土地用途地帶改劃，使得改裝過程繁複而未能吸引發展商和私人市場積極參與。新政策下，學生宿舍亦可以「酒店」用途發展，減少業界需承擔的初始成本，降低入場門檻之餘，預計由改裝時間由以往至少需時24個月以上縮短至約18個月以内，大大提升項目落地效率。同時政府亦設立「項目促進辦事處」，提供一站式支援服務，協助業主處理申請流程。 戴德梁行大中華區行政總裁趙錦權表示：「我們樂見政府積極回應市場訴求，並採納我們早前報告中的多項建議，包括將學生宿舍涵蓋在"酒店"類別經常准許用途、讓大多數合資格的酒店/商廈可以在無須進行任何規劃程序之下改裝成學生宿舍。同時，『獲豁免樓面面積』更可改裝成健身室、自修室等配套設施，以切合住宿學生的需要。」 他續指出：「這些措施不僅能有效引入私人資金，加快學生宿舍板塊的發展，同時更展現出政府政策對於創新與市場導向的精神。是次先導計劃亦標誌著學生宿舍板塊日漸受到政策與市場重視，戴德梁行期望政府持續審視高等教育與住宿需求，制定長遠發展藍圖，打造更完善的教育產業，為業界提供更明確的方向與信心 。」 戴德梁行執行董事及香港研究部主管鄧淑賢補充：「對於中小型商廈及酒店業主而言，新政策更能為有意在市場調整期轉型的業主提供一條具吸引力的新出路，相信能為整體投資市場注入新活力。另外，學生宿舍供應的提升，將有助紓緩私人住宅市場的租務壓力，尤其在每年5至8月的租務旺季。我們建議政府及後可以進一步考慮完善政策配套，包括提供低息貸款鼓勵業主參與改裝工程，同時長遠可考慮在賣地計劃中加入可發展成學生宿舍的專屬用地（如PBSA），或利用閒置地塊例（如空置校舍）改裝成學生宿舍，幫助平衡供需差距。」 請按此下載報告。 Hashtag: #戴德梁行發佈者對本公告的內容承擔全部責任關於戴德梁行戴德梁行是享譽全球的房地產服務和諮詢顧問公司, 通過兼具本土洞察與全球視野的房地產解決方案為客戶創造卓越價值。戴德梁行遍佈全球60多個國家，設有400多個辦公室，擁有52,000名專業員工。在大中華區，23家分公司合力引領市場發展。2024年公司全球營業收入達94億美元，核心業務涵蓋估價及顧問服務、策略發展顧問、專案管理服務、資本市場、專案及企業服務、產業地產、商業地產等。戴德梁行致力於"戴領無限超越"，贏得眾多行業重磅獎項和至高榮譽。更多詳情，請瀏覽www.cushmanwakefield.com.hk，或關注我們的微信（戴德梁行）及領英專頁（www.linkedin.com/company/cushman-&-wakefield-greater-china）。
【台北訊】隨著全球教育趨勢轉變，台灣學生與家長對於國際學習資源的需求日益殷切。Catalyst Global Education（啟程國際教育） 近期宣布全面升級青少年留學與遊學服務，針對國、高中生族群提供從規劃、申請到實地學習的完整解決方案，協助學生提早布局國際舞台。 啟程國際教育-Catalyst Global Education，擁有超過20年國際教育經驗，與英國、美國、加拿大、澳洲等多國學校合作密切。全新推出的青少年服務包含： 國際高中留學安置計畫 暑期短期遊學與國際交換 雙學籍與國際文憑（IB、AP、A-Level）體系導入 專屬一對一留學顧問規劃 語言與學術預備課程 海外校園參訪與說明會安排 透過系統性規劃與個人化輔導，學生可更早適應海外教育體系，提升語言實力與學術表現，為未來大學與研究所申請奠定優勢。 「我們相信，出國不是終點，而是啟動孩子國際視野的起點。」啟程國際教育的創辦人黃顧問表示：「我們致力於幫助每位學生找出最適合的路，並陪伴他們自信地走上世界舞台。」啟程國際教育目前已與多所台灣高中合作，推動校園海外升學講座與交流計畫，讓更多學生在校期間即可探索多元可能。
僑光科技大學再傳佳績！為鼓勵表現優異之境外學生持續向學，僑務委員會頒發「114年度受理捐贈僑生獎助學金」，僑光科大有六名僑生學生脫穎而出，榮獲獎助，充分展現本校在國際學生教育與輔導工作的努力與成果。這項獎學金不僅提供實質的經濟支持，更象徵僑委會與學校對境外生努力精神的肯定，進一步強化學生在異地學習的信心與穩定性。本次得獎學生將於台北張榮發基金會參加頒獎典禮，接受社會各界的表揚，展現國際學生的亮眼風貌。 來自印尼的得獎同學分享：「這筆獎學金不僅是對我努力的肯定，也是我未來繼續努力的動力。感謝學校一直以來給予我們支持與照顧，讓我在台灣安心求學。」泰國籍學生同學也表示：「除了經濟上的幫助，更重要的是這份榮譽讓我更有信心面對未來的挑戰。」這些來自不同文化背景的學生，在異地求學過程中面臨語言、文化與生活的適應壓力，然而他們憑藉堅持與努力，展現出不亞於本地學生的成績與實力。獲獎不僅是個人成就的象徵，更為他們的家庭與母國帶來無比榮耀，也讓臺灣社會看見來自東南亞年輕世代的光與熱。 僑光科技大學多年來持續推動國際化發展，特別關注僑外生的學習、生活、就業與在地融合。學校不僅提供專業華語課程與跨文化輔導機制，也積極推動境外生參與企業實習與校園活動，強化其職涯競爭力與多元發展。除課堂教育外，校方更鼓勵學生參與各類競賽、志工服務、社團活動，強化自我發展與人際連結。透過「在地學習」與「全球視野」的雙軌並進，僑光培育的僑外生不僅具備語言與專業能力，更具備與不同文化互動的軟實力，為未來就業與跨國移動奠定良好基礎。 國際及兩岸事務處表示，感謝僑務委員會長期對本校境外生的支持，也將持續協助學生撰寫感謝函，向捐贈人表達誠摯謝意，培養學生回饋社會與感恩惜福的態度。感謝不只是禮貌，更是責任與使命的開始。透過這項溫暖的制度安排，學生學會珍惜每一份得來不易的資源，也在心中種下回饋與服務的種子。學校也將協助學生整理個人學習成果與心得，鼓勵他們將自身經驗轉化為故事，影響更多後進。未來，僑光科大將持續推動國際招生，完善境外生獎助制度與就學輔導機制，讓每一位遠道而來的學生，都能在臺灣獲得豐富的學習資源與溫暖的陪伴，真正實踐「學在僑光、家在臺灣」的國際教育願景。
美國奧勒岡州立大學訪台，與超越教育共探AI、國際教育與未來人才培育 美國奧勒岡州立大學（Oregon State University, OSU）近期來台，國際行銷與招募總監Casey Glick與超越教育（Beyond Education）創辦人John Stephenson進行一場深度對談。這次討論涵蓋了 AI 技術對未來教育的影響、國際學生留學趨勢以及學生發掘自我價值等主題，為台灣學生及家長提供了寶貴的見解和建議。奧勒岡州立大學與超越教育在教育理念上的共鳴，特別強調個體差異、未來職場能力的培養以及對社會的貢獻。 奧勒岡州立大學：領先科學研究與教育 奧勒岡州立大學是美國一所研究導向的大學，在 STEM （科學、技術、工程、數學）領域表現卓越。作為美國三所同時獲得陸地、海洋、太空與太陽資源補助的學校之一，奧勒岡州立大學提供學生豐富的科研資源。學校在學生安全方面也表現突出，是全美最安全的大學之一，並且提供優質的學術支持、輔導服務與企業合作機會。學費相對較為合理，為學生提供了全方位的支持。 AI創新中心：未來教育的變革 在交流中，Casey介紹奧勒岡州立大學的AI創新中心。中心的建立得到輝達（NVIDIA）創辦人黃仁勳捐贈的 5 千萬美元支持，並投入超過 2 億美元資金。中心內專注人工智慧（AI）的最新發展，並利用美國最強大的超級電腦之一來解決未來全球的挑戰。Casey表示，AI技術將深刻改變未來職場，奧勒岡州立大學致力於讓各個領域的學生都能掌握改變未來各種職業的核心技術，希望學生能夠在全球化的職場與生涯中做好準備。 此外，奧勒岡州立大學目前擁有超過200名來自台灣的學生，是台灣學生赴美求學的首選之一。許多台灣學生在當地獲得實習機會，可能畢業後進入頂尖企業，或選擇回到台灣發揮所學。 超越教育：探索自我價值，找到天賦與熱情所在 超越教育創辦人John則從升學輔導的角度分享了他的教育理念。他表示：「我們相信每位學生都是獨特的，擁有無限潛能。在超越教育，我們幫助學生發掘自我價值，成為自己生命的主人，並且培養具有良善與韌性的品格。」John強調，超越教育不僅提供創新的留學申請輔導，也提供以探索天賦與培養品格為核心的體驗式營隊或學習活動，幫助學生在學術與個人成長間找到平衡。 John指出，越早認識自己、確立價值觀，學生就能更快成為對社會有影響力的人才，並且是忠於自我價值與快樂的 ! 教育理念的共鳴：全人發展與未來能力 奧勒岡州立大學與超越教育的教育理念相契合，皆強調學生的全人發展。Casey表示，學校致力於培養學生的學術成就，並幫助他們具備應對未來挑戰的能力。「我們不僅注重學生的學術成就，還希望他們能在全球化的未來社會中找到自己的立足點。」 John也表示：「超越教育的核心理念與奧勒岡州立大學的教學理念高度契合。我們相信，教育的目的是幫助學生找到他們的熱情，為未來挑戰做好準備。學生需要了解自己的優勢、價值與目標，才能因應未知的世界變化。」 台灣學生申請美國大學的挑戰與機會 在對話中， Casey 與 John 深入探討了國際學生的挑戰與機會。 Casey 強調，奧勒岡州立大學為國際學生提供全方位的支持，確保學生能順利融入校園生活。他指出，台灣學生在適應學校後，通常會積極參與學術研究與實習項目，並在各類社團活動中展現出色表現。 John則指出，台灣的教育環境越來越多元，包含了對體制外實驗教育或自學的開放，但許多台灣學生在申請過程中還是過於專注於學術成績，但他鼓勵學生更注重展現真實自我，並思考如何利用大學的資源來實現自己的目標。「我們希望學生能在申請過程中強調自己的熱情、價值觀、適應能力與未來規劃，而不僅僅專注於學術成績。」 超越教育的獨特之處：不以成績定義學生價值，關鍵在適性教育與品格培養 超越教育提供的服務不僅限於留學申請，更注重適性教育與品格的培養。John強調：「我們不用成績定義學生價值，而是致力於幫助學生找到他們的熱情、天賦與價值觀，我們重視的是長遠發展，並非單一階段的學校選擇。每位學生都是獨一無二的，我們協助學生有能力成為自己生命的主人。」 他補充：「教育的目的不僅是學術成就，而是幫助學生成為具有創造力和社會責任感的領袖，能夠適應快速變化的世界。」 此次奧勒岡州立大學與超越教育的對話，為台灣學生和家長提供了寶貴的見解。在AI技術日新月異、全球化加速的背景下，找到與自身志向相契合的教育平台，對學生的未來至關重要。無論是學術追求，還是個人成長，學生只有在探索中找到自我，才能真正成為未來社會的領袖與改變者。 【關於超越教育】 超越教育致力於幫助青少年探索自我，培養未來十年所需的特質與能力。通過留學升學輔導與體驗式營隊活動，幫助學生在學術與個人成長之間找到平衡，成為具有影響力並貢獻於社會的未來領袖。超越教育以獨特的觀點與方法成功協助200位以上亞洲學生成功得申請至美國前5%的大學並100%取得高額獎學金支持。 網站：https://beyondeducation.tw/ 【關於奧勒岡州立大學】 奧勒岡州立大學具有傑出的聲譽，是美國僅有的三所同時獲得陸地、海洋、太空和太陽資源研究補助指定的大學之一，擁有豐富的科技產業資源並提供工程、科學、商業、藝術學術領域。知名校友有AI教父之稱的黃仁勳，隨著AI技術的快速發展，該校將繼續引領教育創新，為學生提供更多機會與遠見。
2024年12月24日及25日，馬來西亞國際伊斯蘭大學（IIUM）研發長 Dr. Ahmad Fadzil Ismail 帶領代表團一行5人，蒞臨明志科技大學（MCUT）進行為期兩天的參訪與交流。代表團此行參觀了材料系與機械系，深入了解即將合作的系所，並透過實地參訪校內設施如宿舍與圖書館，對明志科技大學的教育環境與研究實力留下深刻印象。此外還參觀了台塑文物館，以及體驗台灣傳統藝術藍染。 此次交流的重點是雙方正式簽署2+2雙聯學士學位學程及3+2學碩士一貫學程的合作協議，由IIUM研發長 Dr. Ahmad Fadzil Ismail 與明志科技大學校長劉祖華教授共同主持。劉祖華校長在致詞中表示，此次合作為兩校推動教育國際化注入了新的動能，期待未來雙方能在更多領域開展合作，共同培育具有全球競爭力的優秀人才。 兩天的參訪活動不僅促進了馬來西亞國際伊斯蘭大學與明志科技大學之間的友誼與信任，還奠定了雙方長期合作的堅實基礎。未來，兩校將持續深化在教育與研究領域的交流，攜手打造國際化高等教育的新典範，為學生與學術界創造更多機會與價值。
香港2024年12月10日 /美通社/ -- 一丹獎基金會於 12 月 9 日在香港舉行 2024 年一丹獎峰會，主題為「韌性為本 構築教育未來」。教育專家、學者、政策制定者和慈善家聚首一堂，於峰會上交流心得，探索各種創新方法培養抗逆力，助學習者、教育者和教育體系應對瞬息萬變的世界。 一丹獎創辦人陳一丹博士在致歡迎辭時分享他對韌性的看法，他表示：「如今文明與科技交互發展，衝突與融合交織，我認為韌性來自於希望。這種希望驅使我們追求更高的價值與更美好的生活，讓我們在面對挑戰時始終不輕言放棄。」他進一步指出：「韌性是教育未來中不可或缺的特質。我們需要先培養個人抗逆力，才能構建一個具韌性、持續發展的社會。」 一丹獎創辦人陳一丹博士於 2024 年一丹獎峰會致歡迎辭。 英國外交聯邦事務及發展部（FCDO）教育、性別及平等事務總監兼性別平等特使 Alicia Herbert 在主旨演講中表示，面對變幻莫測的未來，必須有系統地培養教育中的抗逆力。她解釋：「優質的研究和實證日益增多，揭示如何提升低收入地區學生的學習成效，但當前的首要任務是確保這些措施融入政府體系，並能大規模、可持續地推行。加強有效投資固然重要，但金錢並非萬能。要實現持久的變革性改變，關鍵在於透過合作提升個人、教育者以至整個系統的韌性。」 英國外交聯邦事務及發展部（FCDO）教育、性別及平等事務總監兼性別平等特使 Alicia Herbert 於 2024 年一丹獎峰會進行主旨演講。 在嘉賓演講中，武漢理工大學校長楊宗凱教授分享如何以 AI 推動學習。他指出，AI 可支持教師進行協作式教學、分析數據和解決問題，同時培養學生應對未來的技能。 此外，三場專題討論分別從學習者、教育者和教育體系角度出發，探討抗逆力在教育工作中發揮的作用。討論要點包括： 韌性在於學生參與建構教育體系，掌握所需技能才能展翅高飛要達致這個目標，必須促進師生對話、善用數碼教學平台，並創造跨越課室界限的學習環境，鼓勵學生互動，培養抗逆思維。在專題討論環節中，多位曾於疫情期間接受高等教育的學生分享心得，探討如何裝備學習者，讓他們能夠建立自信，應對不斷變化的未來。 信任和自主是教師建立韌性的關鍵新南威爾斯（澳洲）前教育局局長 Adrian Piccoli 與一眾專家探討教師可如何參與教育變革。專家強調需要營造正向、友好的環境，支持教師發展個人情感能力，以及與社群互動的能力。創造足夠的空間才能讓教師在教育界發揮更重要的角色。一同構築強健的教育體系，教師亦可從中得益。 具韌性的教育體系需融匯各方視角，讓所有學習者受惠融匯研究、政策與實踐對建立具韌性的教育體系極為重要。聯合國難民署教育科科長 Becky Telford 博士與專家在討論中強調，在建立教育方案的過程中，必須確保難民等弱勢群體參與其中。他們指出，面對世界上的種種挑戰，教育體系必須擁有良好的管治架構，推動國際協作，並將教育與公共衛生和環保等重要工作結合。 峰會還邀請了 2024 年一丹獎得獎者 Wolfgang Lutz 教授及「戰火中的兒童聯盟」代表 Mark Jordans 教授、Marwa Zahr 和 Luke Stannard 參與對談環節。Wolfgang 引用其人口研究，強調教育有效加強社會應對氣候變化的能力。應對氣候變化不能單靠基建發展，更需要投資人力資本，以建立氣候適應力。「戰火中的兒童聯盟」團隊指出，「學不容緩」（Can't Wait to Learn）教育科技項目不僅為受衝突及氣候影響的學童提供優質學習機會，更希望透過學習提升他們的身心健康和抗逆力，讓他們盡量保持生活常態和對未來抱持希望。團隊強調，讓教育科技項目成功的關鍵在於與兒童、合作夥伴及教育部攜手合作，使學習內容更切合當地情況，同時提升教師能力。 在峰會閉幕致辭時，一丹獎基金會全球事務總監 Lucy Lake 闡述了教育與韌性之間的關係。她表示：「教育是培養個人及社會韌性的關鍵，同時，我們需要確保教育本身具備韌性。教育可以惠及所有人。要增強教育抗疫力，除了需要公共資金支持，我們每人都擔當著重要的角色。教育未來人人有責。」 2024 年得獎者在 12 月 8 日舉行的一丹獎頒獎典禮上獲頒殊榮，表揚他們在多變的環境中提供平等及優質教育，更標誌著他們成為一丹獎國際教育社群的一分子。 2025 年一丹獎開始接受提名 2025 年一丹獎現已開始接受提名，2025 年 3 月 31 日截止，詳情請見一丹獎基金會網頁：https://yidanprize.org/zh-hk/the-prize-and-nominations/nominations。 備註按此下載 2024 年一丹獎峰會照片。 關於一丹獎基金會一丹獎由陳一丹博士創辦，其願景為「以教育提升人類福祉」。一丹獎基金會是一家國際慈善基金會，透過一丹獎及其教育家網絡，支持教育理念發展及實踐，尤其是能夠正面影響生命及社會的項目。一丹獎是全球最大的教育獎項，並歡迎多樣化的提名。它由兩個相輔相成的獎項組成，包括「一丹教育研究獎」和「一丹教育發展獎」，授予對教育研究和發展作出卓越貢獻的個人或不超過三位的團隊代表。一丹獎授予每位得獎者一枚純金獎牌，得獎者或團隊亦會獲頒 3,000 萬港元獎金，其中一半為支持教育研究或項目發展的資金，旨在幫助得獎者進一步擴大其工作的規模，讓世界各地更多人受惠。 歡迎在社交媒體 Facebook、Instagram、Twitter 及 LinkedIn 上追蹤 @yidanprize。
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