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高雄市立中正高級工業職業學校 徐世函、柯人彰 老師，指導黃佩臻、林宥妤、林沛其同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲技高組佳作，主題是「『鐵』定沒問題─探討強配位基、金屬離子對二氮菲定量亞鐵離子的影響」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本主題研究的目的是探討EDTA和金屬離子對二氮菲定量亞鐵離子的影響。希望通過這項研究，能夠更深入地理解這兩種試劑在化學分析中的作用，並提供更準確的方法來定量亞鐵離子。 【圖二】技高組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市立中正高級工業職業學校 張永翔、徐世函老師，指導邱乙恩、林侑臻、薛文清同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲技高組優選，主題是「利用廢棄玻璃製作LTB透光環保磚(Light Transmitting Green Brick)」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本研究將廢棄玻璃，搗碎為玻璃碎屑，以環氧樹脂作為黏結材料，製作直徑12mm透光玻璃管。再將「透光玻璃管」插入木製模型內，以75%「玻璃碎屑」取代河砂，作為黏結材料，製作為「透光環保磚」(Light Transmitting Green Brick)。 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市三民區陽明國小 薛育青、許力引老師，指導吳翊瑒、許瑜恬、林恩嫺、黃綺禛同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲國小組佳作，主題是「小心!揍到「鐵板」~脹流性流體的特性探討 」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 團隊們透過實驗設計與操作，我們探討了有關「脹流性流體」的問題，包含：探討脹流性流體的原理與特性；測試可以調製成脹流性流體的粉類及其最佳粉水比例；實驗水的酸鹼度、溫度對脹流性流體形成的影響；測試外力大小的變化，對脹流性流體黏度的影響。最後檢測五種非牛頓流體的減速效果。 【圖一】國小組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市立明華國民中學 吳德儀、李冠徵 老師，指導劉沐甯、黃泓碩、謝承佑、李秉蓁同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲國中組佳作，主題是「「噪」去叨位？~探討以氣球進行低頻噪音減噪的可能性」，11月9日受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 團隊自製網架並填充上彈性、大小不同的空心球後放入水中，進行減噪效果比較並理解可能原因。實驗發現氣球對於水下聲音具有會聚作用，如同凸透鏡一般將音量放大了，在氣球尺寸方面，小氣球對應的減噪頻率較低，隨著空心球尺寸增加，減噪頻率也提高；在表面是否具有彈性的表現上，堅硬且缺乏彈性的乒乓球反而造成增噪，顯示彈性對於共振減噪的重要；氣球網架位置則無明顯影響；在體積分率方面，以棋盤(22.5%)和隔直(23.5%)的排列能夠100Hz、200Hz、300Hz的低頻聲音發揮良好的減噪效果，最佳可達30dB，不僅驗證更讓我們理解到氣球幕在水下減噪的可行性。 【圖一】國中組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
台南市私立瀛海高級中學(含附中) 薛龍 老師，指導莊杰叡、劉子琦、林箴寶、劉泓邑同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲普高組優選，主題是「「過」度美白小偵探：平「釩」人也可以對抗黑魔法」，2024年9月21日受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 本探究作品自製過氧化氫檢測試紙以實際應用於食品檢測，並探討其偽陽性問題。衛福部公布的過氧化氫檢驗方法有三種，而本探究選擇使用五氧化二釩自製試紙，檢測食品中微量過氧化氫的殘留狀況。根據文獻，其原理是五價釩在較高濃度過氧化氫時，會因為勒沙特列原理平衡，向右形成黃色的雙過氧基氧釩錯合物。我們首先實測過氧化氫發現試紙偵測極限是16ppm，但在後續發現其他氧化物也會使試紙反應(偽陽性)，此問題能透過分析吸收光譜解決，建立完善、靈敏、快速的檢測方法。 【圖二】普高組優選的隊伍接受國立高雄教育電台專訪現場 【圖三】普高組優選的隊伍接受國立高雄教育電台專訪現場 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
高雄市立中正高級工業職業學校 徐世函、柯人彰 老師，指導黃振宇、陳昱辰、洪冠華、黃昱翰同學，參與2024科學探究競賽-這樣教我就懂，榮獲技高組佳作，主題是「以回收材料製備環保止洩膠水」，受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，老師和學生們都非常的興奮和期待。 經分析了解生活周遭有非常多被丟棄的的高分子材料比如保特瓶、塑膠湯匙、保麗龍等，因此團隊找了PP、PS、PMMA 來進行實驗，研究上述塑膠產品的溶解度參數對照溶劑與溶解度參數找出數字相近的溶劑，分別為丙酮、二甲苯及氯仿。 本實驗利用田口法進行回收塑膠材料製備環保止洩膠的研究。可利用各 SN 比來進行探討各變數的變異值變異量。經實驗結果發現吸水性SN比差異最大，其次為固化效果，最後為止洩效果。綜合所有實驗SN比統計，最終可以得知在以30 mL氯仿作為溶劑，在40度的攪拌溫度下溶解 PS，可得變異量最小的環保止洩膠。 【圖二】技高組佳作的隊伍接受國立高雄教育電台專訪 為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，此競賽由教育部國教署指導，國立高雄師範大學、國研院國家高速網路與計算中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館共同合辦的「2024科學探究競賽—這樣教我就懂」，競賽著重於培養國小生、國中生、高中生、教師及師培生、大專院校學生及社會人士對科學探究的興趣。競賽攤位展示了多個生活化科普的實驗和互動活動，讓參觀者能夠在日常生活中體驗科學探究的樂趣與重要性。 今年已經邁入第11年，共有來自國內外1127隊伍報名，今年共有來自海內外1,069隊伍報名，包含大陸地區、澳門、越南及馬來西亞等地皆有作品參賽，已連續4年報名隊伍數超過千件，只有6%的團隊能夠進入決賽。 一個民間發起辦理的競賽可以持續超過十年實屬難能可貴，科學探究競賽大會為能推廣選手作品，已將歷屆作品放置於國網中心主機，累計有近萬件多媒體作品，可提供師生與社會人士學習，歡迎對科學有興趣的學子能持續關注競賽官網及大會精心製作的影片。
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