本網站使用瀏覽器紀錄 (Cookies) 來提供您最好的使用體驗，我們使用的 Cookie 也包括了第三方 Cookie。相關資訊請訪問我們的隱私權與 Cookie 政策。如果您選擇繼續瀏覽或關閉這個提示，便表示您已接受我們的網站使用條款。 關閉
由蝶映藝術文化有限公司（DE Global Art Agency）主辦，並於全家便利商店（FamilyMart FamiPort）雲端列印平台同步上架的「2026 馬上好運：紅包袋插畫大賽」得獎作品已正式對外發布。在本屆青少年組的激烈競爭中，台南市光華高中的陳泓綾憑藉其卓越的設計創意與藝術表現力，在全台眾多參賽者中脫穎而出，榮獲第一名最高殊榮。 蝶映藝術董事長辜琪鈞表示，陳泓綾的作品展現了極高的美學素養，並成功將傳統節慶元素與當代插畫風格融合，完美契合了本次「全民美學」的推廣核心。透過與全家 FamiPort 雲端列印技術的結合，陳泓綾的第一名得獎作品現已全面上架，全台民眾皆可至各地的「全家」便利商店，透過專屬代碼下載並列印其設計，讓優秀的校園藝術創作真正走出展廳，成為年節中民眾可觸摸、可分享的實體喜悅。 青少年組：光華高中陳泓綾奪冠，校園藝術新星閃耀 在青少年組方面，除陳泓綾勇奪第一外，台北市私立泰北高中多媒體設計科的張艾琳獲得第二名，華興高級中等學校的許耀位居第三。優選得主則涵蓋了崇實高工的劉庭妤、忠信國小的呂芯禹、斗六家商的張員禔、學學實驗教育機構的李怡以及創作者陳艾妮。此優異成績背後，更得益於許馨尹、粘壽星、何昇燕與洪璟婷等優秀教育者的悉心指導。 成人組：專業實力匯聚，產學對接完美呈現 成人組的榮譽榜同樣精彩，范淨如憑藉傑出創意榮獲第一名殊榮，陳雅筑與李沂蓉分別摘下第二名與第三名。優選名單包括余相穎、龍華科技大學的簡慈嫻與張庭瑄、國立高雄師範大學的戴佑容、國立中興大學的石蕙愷、私立東海大學美術系的鄧韶恩、國立屏東大學的黃炯為、私立建國科技大學的許韶芸、東吳高職的洪梓翔、國立台中科技大學的高依與黃培豪，以及優秀創作者蕭丞瑄、猗娃、李昀蓁與林欣儀。特別感謝義守大學蔡孟㯣副教授與東吳高職黃一漵老師的專業指導。 本次盛事吸引全台 16 所指標性學府跨界響應，透過如此廣泛的校園參與，蝶映藝術不僅發掘了如陳泓綾般的潛力創作者，更讓藝術教育的種子在業界的灌溉下深耕發芽，圓滿落幕首屆全民美學盛事。
蝶映藝術文化有限公司（DE Global Art Agency）主辦並與全家便利商店（Famiport）雲端列印人氣主題館上架的首屆「2026 馬上好運：紅包袋插畫大賽作品」已在年節除夕前上架，提供全台民眾列印使用得獎者的紅包袋 。本次競賽作為第一屆舉辦，即展現了跨越各級教育體系的強大號召力，成功將學術競賽轉化為普及全民的美學運動 。透過與全家 FamiPort 雲端列印系統的科技結合，將優秀的設計作品轉化為全台民眾皆可輕易獲取的藝術資源，實現了產學合作與美學推廣的完美對接 。 本次盛事吸引了全台眾多指標性學府積極參與，參與學校名單橫跨高等藝術教育與基礎美學單位，包括國立高雄師範大學、國立中興大學、國立屏東大學、國立台中科技大學、私立東海大學、私立義守大學、私立建國科技大學、私立龍華科技大學、台南市光華高中、台北市私立泰北高中、崇實高工、華興高級中等學校、斗六家商、東吳高職、學學實驗教育機構、忠信國小等 。蝶映藝術董事長辜琪鈞表示，透過如此廣泛的校園參與，不僅能發掘潛力創作者，更讓藝術教育的種子在產業界的灌溉下深耕發芽。 在成人組的榮譽榜上，范淨如憑藉傑出創意榮獲第一名殊榮 ，陳雅築與李沂蓉則分別摘下第二名與第三名的佳績 。優選得主則包括余相穎 、龍華科技大學的簡慈嫻與張庭瑄 、國立高雄師範大學的戴佑容 、國立中興大學的石蕙愷 、私立東海大學美術系的鄧韶恩 、國立屏東大學的黃炯為 、私立建國科技大學的許韶芸 、東吳高職的洪梓翔 、國立台中科技大學的高依與黃培豪 ，以及優秀創作者蕭丞瑄、猗娃、高依、李昀蓁與林欣儀 。此外，特別感謝義守大學蔡孟㯣副教授與東吳高職黃一漵老師的悉心指導，引領學子邁向專業實務之巔 。 青少年組的表現亦同樣令人驚艷，台南市光華高中的陳泓綾勇奪第一名 ，台北市私立泰北高中多媒體設計科的張艾琳獲得第二名 ，華興高級中等學校的許耀則位居第三名 。優選名單涵蓋了崇實高工的劉庭妤 、忠信國小的呂芯禹 、斗六家商的張員禔 、學學實驗教育機構的李怡以及創作者陳艾妮 。這些豐碩成果背後，離不開許馨尹老師、粘壽星老師、何昇燕老師與洪璟婷老師等優秀教育者的推波助瀾。 為了深化此場美學運動的普及度，蝶映藝術特別在全家 FamiPort 雲端列印系統的蝶映藝術館中可獲列印碼下載。凡榮獲各組前三名的傑出作品，皆已全面上架至該雲端平台 。全台民眾可至各地的「全家」便利商店，下載並列印這些獲獎者的紅包袋設計，讓藝術真正走出展廳，成為民眾過年節慶中可觸摸、可分享的真實喜悅，以此圓滿落幕首屆全民美學盛事 。
已邁入第13年的「科學探究競賽－這樣教我就懂」，2026年度正式啟動報名與繳件作業，誠摯邀請海內外對科學有興趣的學生、教師及社會大眾踴躍參與，共同探索科學與生活交會的無限可能。 2026年競賽由教育部國民及學前教育署、行政院國家科學委員會指導，國立高雄師範大學、國立臺灣師範大學、國研院國網中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館及內政部國家公園署海洋國家公園管理處共同辦理。多年來深耕科學教育現場，已成為全國具指標性的科學探究平台之一。 新夥伴加入，深化多元學習面向 2026年度迎來多方支持科學教育的夥伴加入，共同鼓勵競賽推動與專屬獎項設立，進一步強化競賽在團隊合作與永續議題上的深度發展。 本年度華立企業首度於競賽中設立「華立創新探究團體獎」，以學校整體積分制度為核心，突破以往僅著重個人獎項的框架，將榮譽從單一學生的亮點表現，延伸至整體團隊與校園共同成果。透過制度化的積分設計，鼓勵學校長期投入科學探究與創新實作，將競賽參與轉化為持續深化的學習歷程，讓科學教育不再只是短期衝刺，而是系統性扎根與累積。 此獎項更強調跨域合作與團隊精神，倡議學生在問題解決過程中培養整合思維與實作能力，並促進不同專長間的協作交流。同時，藉由團體榮譽的設立，帶動校園整體學習氛圍的提升，形塑共學、共創、共榮的文化，使科學探究成為校園日常的一部分，讓創新能量從個別突破，進一步擴散為全校性的學習動能。 此外，華立亦首次將獎金擴及K12（國小／國中／普通高中／技術型高中）各組別之指導老師，從制度面肯定教師在科學教育中的關鍵角色。教師不僅是知識傳遞者，更是引導思辨、陪伴實作與長期培育的重要推手。透過學生與教師雙軌激勵機制，華立期盼建立更完整的支持系統，強化教育現場的正向循環，全面提升科學教育能量，為台灣下一代創新人才厚植根基、開創更具競爭力的未來。 另外，更精采的還有奇鋐教育基金會亦首度於競賽中設立「奇鋐永續獎」，以聯合國2030永續發展目標（SDGs）為核心精神，鼓勵師生以科學探究方式回應當前全球所面臨的環境與社會挑戰。該獎項引導參賽者從生活出發，思考環境保護、能源轉型、氣候行動、生態保育及社會責任等議題，並將永續理念具體融入研究設計與實作歷程之中。 奇鋐永續獎不僅強調議題契合度，更重視探究過程的完整性與創新性，以及研究成果在真實生活中推動永續行動的可行性。透過科學方法的驗證與創意轉化，使抽象的永續理念轉變為可實踐、可推廣的具體方案，讓學生在學習過程中建立跨領域思考能力與社會責任感。 此獎項的設立，象徵科學教育與永續發展的深度融合，也讓競賽的價值從學術表現延伸至社會影響層面。透過鼓勵年輕世代以科學回應時代議題，培養具備全球視野與永續思維的未來人才，使科學探究成為連結知識、行動與責任的重要橋梁。 AI納入評分標準，引導科技素養新方向 因應數位科技與人工智慧快速發展之趨勢，2026年度競賽正式將「AI使用規範與評分占比」納入整體制度設計與評選架構之中。此舉並非鼓勵取代傳統探究歷程，而是回應當代學習情境的轉變，引導參賽者在遵循研究倫理與透明揭露原則下，合理運用AI工具進行構思輔助、資料整理、圖表生成、數據分析與表達優化。 本年度競賽明確要求參賽者於作品中說明AI使用情形與應用範圍，並依其使用比例與合理性納入評分考量。評審將著重檢視參賽者是否能理解工具的侷限性、辨識資訊真偽、進行批判性判讀與再詮釋，而非單純依賴生成結果。透過制度化設計，使學生在使用科技工具的同時，學習對資料來源負責、對分析過程審慎，進一步強化數位素養與研究倫理意識。 此項制度創新亦象徵競賽從「鼓勵探究」邁向「引導科技素養」的階段升級，使AI成為提升研究品質與表達效率的協作工具，而非取代思考與創造力的捷徑。透過規範與評量並行的方式，培養學生在數位時代中整合科技應用與自主思考的能力，為未來跨域學習與創新發展奠定基礎。 從生活出發，說清楚你的科學故事 「科學探究競賽－這樣教我就懂」始終強調，科學並非遙遠抽象的理論，而是存在於日常生活之中。計畫主持人黃琴扉教授指出，競賽重視的是學生如何從生活觀察中發現問題，進而提出假設、設計研究方法、蒐集與分析資料，並清楚呈現完整的探究歷程與思考脈絡。重點不僅在於結論本身，更在於「如何思考」與「如何說明」的能力養成。 競賽鼓勵參賽者以圖像、文字、影片等多元形式呈現研究成果，使科學概念能被理解、被溝通、被分享。透過敘事與說明的過程，學生不僅深化自身對科學原理的掌握，也培養面對問題時的邏輯思考與表達能力，讓科學真正融入日常情境之中，成為解決問題的工具。 2026年競賽分為國小組（四至六年級）、國中組、普通型高中組、技術型高中組（含五專三年級以下）、教師組及大專／社會組，建構完整的學習層級與參與架構，使不同年齡與背景之參賽者皆能在適切的制度下投入探究實踐。隨著海外參賽隊伍逐年增加，競賽亦持續朝向國際化發展，透過跨地域交流與成果分享，展現臺灣科學教育的活力與創新能量，並強化與國際科學社群之連結。 📌 報名期間：2026年1月16日至4月9日止📌 作品繳交期間：2026年3月1日至4月10日中午12:00止 有關2026年「科學探究競賽－這樣教我就懂」詳情請上活動官網：https://sciexplore2026.colife.org.tw/ 圖、1 2025科學探究競賽湧入近2,500位參賽選手參加，有望2026年更甚突破 圖、2 學生透過實作與成果發表，讓科學不只是知識，更成為理解世界與表達思考的能力。
為深化家庭反毒教育，強化城市防毒網絡，社團法人台灣無毒世界協會將於 2026 年 2 月 28 日(週六)至 3 月 1 日(週日)，於 高雄市文化中心圓形廣場 舉辦第二屆「反毒 1 加 1，讓愛 1 家 1」親子共好反毒市集。本屆活動規模全面升級，並首度結合全國短影音創作競賽頒獎典禮，邀請來自全台各縣市得獎者齊聚高雄，共同為無毒家園發聲，誠摯邀請媒體朋友蒞臨採訪。 ⚫ 開幕式日期/時間：2026 年 02 月 28 日（六）14:00 活動開始 （13:30 貴賓入場）⚫ 地 點：高雄市文化中心圓形廣場⚫ 指導單位：高雄市議會⚫ 主辦單位：社團法人台灣無毒世界協會⚫ 協辦單位：高雄市政府毒品防制局、高雄市政府教育局高雄市政府警察局刑事警察大隊/少年警察隊、財政部高雄國稅局苓雅稽徵所、高雄市稅捐稽徵處新興分處、高雄市信賴台灣之友會、黃文益議員服務處、國立高雄師範大學學生事務處、高雄市高師大校友會、社團法人高雄市醫師公會、社團法人高雄縣醫師公會、財團法人法律扶助基金會高雄分會/澎湖分會/台東分會、財團法人樊賜生文化藝術基金會、高雄中山扶輪社、財團法人基督教晨曦會、財團法人山達基教會、社團法人台灣快樂之道協會、社團法人高雄市十方如願慈善會、高雄市少年觀護慈愛協會、吳玉珍婦產科診所⚫ 贊助單位：財團法人台灣光罩慈善基金會、財團法人緯創人文基金會、建德工業(股)公司、和明投資有限公司、五泰房屋-社會住宅包租代管、財團法人新北市五泰教育基金會、高雄市宏儒文理補習班、永興軸承有限公司、富易達保險經紀人(股)公司、友井集團、晟鎧實業、穩搭搭空間設計、翔好機車、太睿建設開發機構、財團法人吳尊賢文教公益基金會、環泥建設開發(股)公司、不動產獨立品牌聯盟、中國信託金控台灣人壽高三通訊處、鄭記油蔥酥、崇真｜真實養膚、元創生命服務有限公司、楊昌禧律師事務所、住商不動產敦南信義加盟店、六必居中醫診所、承鑫機車行、社團法人愛國慈善功德會、百麗絲丹生醫(股)公司⚫ 媒體協力：民視文教基金會、港都電台 FM98.3、高雄市雲網路多媒體新聞協會、南部最大聲、高雄市新聞從業聯盟總會、勤朗整合行銷企業社⚫ 活動亮點： 「正義接棒：打擊毒品啟動儀式」城市象徵啟動 全國短影音創作競賽頒獎典禮（總獎金 16 萬 5 千元） 得獎影片現場公開播放，全台得獎創作者齊聚高雄 近百攤美食、手作、公益、親子互動反毒體驗活動、氣墊城堡
高雄市立明華國民中學 蘇育弘、趙爵煥 老師，帶領戴維誼、沈哲立、林耕豪、蘇芷歆同學參與「2025科學探究競賽－這樣教我就懂」，榮獲國中組銅獎成績，作品主題為《愈健康，愈多泡！探討氣泡水加咖啡的泡沫產生可能原因與抗氧化關聯》。因其作品具備高度教育意義與實用潛力，團隊特別受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，與聽眾分享從生活中發掘問題、設計實驗、推理分析到撰寫報告的完整歷程，師生皆感到十分榮幸與期待。 咖啡是常見的日常飲品，除了咖啡香，也兼具健康的抗氧化能力，無意間發現加氣泡水產生的大量泡沫，可以做為初步檢測咖啡的抗氧化力嗎？實驗發現，氣泡水與咖啡以 3：1 比例時泡沫產生顯著(佔比約34%)，泡沫半衰期約33秒；與其它飲料相比，只有咖啡能產生顯著且持久泡沫。以氣泡水機自製的氣泡水能促進大量泡沫生成，此外加味(檸檬酸)的組別也產生大量泡沫，推測與酸性環境有關。比較五款市售咖啡，DPPH自由基清除率(抗氧化力)介於83.1%至87.5%，但泡沫量不一定隨之上升，顯示泡沫形成受其他因素影響。進一步以同品牌不同烘焙程度進行探究，發現淺焙咖啡擁有最高抗氧化力與最多泡沫，支持「愈健康，愈多泡」假設。此外，總酚含量與泡沫量呈正相關，油脂則會明顯抑制泡沫。本研究不僅展現咖啡與氣泡水產泡的多重因素，也為健康飲品開發提供新思考。 本屆「2025科學探究競賽－這樣教我就懂」由教育部國民及學前教育署指導，國立高雄師範大學、國立臺灣師範大學、國家實驗研究院國家高速網路與計算中心、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館、國立臺灣科學教育館、國立科學工藝博物館共同主辦，賽事邁入第12年，為全台持續時間最長、規模最完整的科學教育推廣平台之一。 本年度賽事分為國小、國中、普高、技高、大專社會與教師組，並首度全面開放英文收件，鼓勵國際參賽團隊加入。今年共吸引來自國內外1280組隊伍報名，最終完成繳件的隊伍高達1074組，總計2887位參賽者共同投入，繳件率達84%。賽事主軸強調從生活中取材，鼓勵學生扮演科學傳播者的角色，將原本艱深的理論轉化為漫畫、短片、報告、教案等形式，呈現出具有創意與敘事性的作品。 競賽以推動學生科學素養為目標，十年來迄今已吸引超過一萬支隊伍參與、典藏近萬件作品，為能推廣選手作品，已將歷屆成果彙整建置於國網中心主機平台，累計近萬件多媒體作品，供全國師生與社會人士自由瀏覽與學習。大會也持續精心製作影片與資源，帶動跨縣市、跨學段學生共學與合作探究的風氣，為我國中小學科學教育注入了活力與創意。十分歡迎對科學有興趣的學子持續關注競賽官網，讓探究的精神在台灣深根發芽，永不止息。
高雄市立明華國民中學 廖思涵、蘇育弘老師，帶領吳亭葦、黃歆恩、陳柏安同學參與「2025科學探究競賽－這樣教我就懂」，榮獲國中組銅獎成績，作品主題為《蕃茄甜不甜?數據來發言—從鹽水浮沉、色彩與密度找答案》。因其作品具備高度教育意義與實用潛力，團隊特別受邀至國立高雄教育廣播電臺接受專訪，與聽眾分享從生活中發掘問題、設計實驗、推理分析到撰寫報告的完整歷程，師生皆感到十分榮幸與期待。 本研究主要是針對我們很喜歡吃小蕃茄,它具有很高的營養成分,可是有時吃到外觀鮮紅的蕃茄時,仍然非常酸,這引起我們的好奇,於是研究設計包含五大面向:小蕃茄的糖度分布、糖度與鹽水濃度、糖度與密度、糖度與色彩 RGB 數值,以及密度與色彩 RGB 的關係。實驗中使用數位糖度計、掌上型鹽度計、自製拍攝裝置等工具,並以「聖女小蕃茄」為樣本進行多次測量與統計分析。 經由統計分析發現: 一、小蕃茄的頭尾糖度差異不顯著,因此以中段取汁測量即可。 二、小蕃茄浮在不同濃度的鹽水,其糖度有顯著差異,浮在濃度較高鹽水中的蕃茄其糖度也較高。 三、實際測量小蕃茄的密度,其密度與糖度亦有中等顯著的正相關(r=0.62),代表密度高的小蕃茄較甜。四、糖度與綠色(G 值)有顯著負相關,表示偏綠的小蕃茄通常較不甜;而紅色(R 值)與糖度亦呈現一定程度的負相關。五、密度與紅色(G 值)有顯著負相關,表示越紅的小蕃茄不一定比較甜。在生活應用上,此研究可幫助一般民眾與販售者更有效地篩選出甜度較高的小蕃茄,避免憑外觀誤判。期望未來可進一步探討茄紅素與果膠酶對糖度的影響,以提升預測準確性與應用層面。 我們選用三種品牌（藍牌、綠牌、紅牌）進行實驗，並自製實驗設備，分別進行麵條折斷、抗彎與抗拉能力測試，搭配Excel進行統計分析（ANOVA）。實驗發現，不同品牌在曲率、折數、兩端距離上皆有顯著差異，其中紅牌可彎曲性最低，斷裂時最不易分成多節。煮麵實驗顯示，煮越久抗彎能力越弱，藍牌與綠牌在建議時間煮熟時有較佳口感與彈性，紅牌則整體偏軟。抗拉能力方面，藍牌在10分鐘時最強，但時間一久下降；綠牌與紅牌則隨時間增加而穩定提升。 本屆「2025科學探究競賽－這樣教我就懂」由教育部國民及學前教育署指導，國立高雄師範大學、國立臺灣師範大學、國家實驗研究院國家高速網路與計算中心、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館、國立臺灣科學教育館、國立科學工藝博物館共同主辦，賽事邁入第12年，為全台持續時間最長、規模最完整的科學教育推廣平台之一。 本年度賽事分為國小、國中、普高、技高、大專社會與教師組，並首度全面開放英文收件，鼓勵國際參賽團隊加入。今年共吸引來自國內外1280組隊伍報名，最終完成繳件的隊伍高達1074組，總計2887位參賽者共同投入，繳件率達84%。賽事主軸強調從生活中取材，鼓勵學生扮演科學傳播者的角色，將原本艱深的理論轉化為漫畫、短片、報告、教案等形式，呈現出具有創意與敘事性的作品。 競賽以推動學生科學素養為目標，十年來迄今已吸引超過一萬支隊伍參與、典藏近萬件作品，為能推廣選手作品，已將歷屆成果彙整建置於國網中心主機平台，累計近萬件多媒體作品，供全國師生與社會人士自由瀏覽與學習。大會也持續精心製作影片與資源，帶動跨縣市、跨學段學生共學與合作探究的風氣，為我國中小學科學教育注入了活力與創意。十分歡迎對科學有興趣的學子持續關注競賽官網，讓探究的精神在台灣深根發芽，永不止息。
A12 藝術空間
國立高雄師範大學
請先登入後才能發佈新聞。
還不是會員嗎？立即 加入台灣產經新聞網會員 ，使用免費新聞發佈服務。 （服務項目） （投稿規範）
