台日學生跨域共創自製光譜儀 明志科大攜手福岡工業大學深化國際工程教育
明志科技大學工程學院持續推動國際化工程教育，8月10日至14日攜手日本福岡工業大學（Fukuoka Institute of Technology, FIT）辦理Global Project-Based Learning（gPBL）國際交流活動，邀集台日學生跨國組隊，從光學原理、Arduino控制、3D列印到影像分析，共同打造「自製光譜儀（DIY Spectrometer）」，並進一步將專題成果延伸至水質、植物、土壤及智慧建築等應用，讓國際交流從參訪體驗走向「共學、共作、共創」。
此次為福岡工業大學師生第二度到訪明志科大，由松山清教授、奧田賢一教授帶領生命環境科學系學生來台；明志科大則由工程學院游孟潔、周宜平及蘇莉真教師共同指導。工程學院院長洪國永特別安排台日學生混合編組，組成5個跨國團隊，學生必須透過溝通協調、任務分工及實作解題，共同完成光譜儀製作，將專業知識轉化為具體作品。
課程以自製光譜儀為核心，整合光學、色彩學、電子控制、工程設計及數位製造等跨域技術，學生從零組件製作、組裝、量測到資料分析，完整體驗工程產品從概念到實作的過程。完成裝置後，各組再進一步發展應用構想，包括水質檢測、植物健康監測、土壤光譜分析，以及運用3D列印技術延伸智慧建築與永續工程等，展現台日學生跨文化合作與STEM創新的成果。
洪國永院長表示，gPBL的核心不只是「一起做作品」，更重要的是讓學生在真實跨文化團隊中共同面對問題、討論方案、驗證成果，培養溝通協調、問題解決及創新思考能力。活動過程也鼓勵學生運用AI工具蒐集與整理資料、發展創意，但同時強調AI生成資訊仍須經過查證與修正，培養學生面對新興科技的正確態度與獨立判斷能力。
明志科大工程學院表示，此次合作成果除了國際交流活動外，後續教師團隊將持續優化自製光譜儀的硬體結構與教學設計，朝科學教育教具方向發展，未來可提供國高中學生進行科學實作與探索學習，將大學跨域工程教育成果向下延伸，讓台日共創經驗轉化為具體的科學教育資源，持續拓展國際工程教育的深度與廣度。
