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跨領域促進健康產業劉吉豐教授強調合作關鍵

在當前健康產業快速發展的背景下,跨領域合作成為推動大健康產業進步的關鍵動力。台灣知名學者、國立臺北護理健康大學計畫主持人劉吉豐教授,在最近的一次座談會中強調了跨領域合作在促進大健康產業發展中的重要性。 劉吉豐教授指出,大健康產業的發展需要醫療、健康管理、科技創新等多個領域的深度融合與合作。他認為,只有通過不同領域之間的交流與合作,才能為解決健康產業面臨的挑戰提供全新的思維和解決方案。 在人才培養與教育方面,劉教授特別強調了其在大健康產業發展中的關鍵作用。他提倡透過兩岸的資源共享,提高人才培養的質量,培育出更多具有跨領域知識與技能的專業人才,從而促進整個行業的健康與持續發展。 在科研與創新的推動上,劉教授主張加強兩岸在科研領域的合作,共同推進大健康產業的創新與發展。他認為,科技創新是提高健康產品與服務品質、滿足人們健康需求的關鍵。 此外,劉教授還強調了產學合作在大健康領域的重要性。他認為,產學合作可以將學術研究與市場應用相結合,加速科研成果的轉化,推動健康產業的進一步發展。 在近日於美福飯店舉辦的「新春聯誼暨大健康交流會」上,中華兩岸康養協會理事長李泓蘭與國立臺北護理健康大學計畫主持人劉吉豐教授宣布簽署產學合作協議。此次合作旨在發揮雙方的優勢資源,在人才培養、課程開發、科研創新等方面開展多形式、多層次的交流與合作,為兩岸大健康產業的發展注入新動力。 中華兩岸康養協會理事長李泓蘭,她是本次活動的重要推手,2018年她集結一批早期到大陸打拼,事業有成的台商一起投入大健康養生養老事業,包括台企聯榮譽總會長郭山輝、常務副會長翟所領等,成員約有八十多位。此次攜手台企聯大健康工作委員會主委曾新慧,希望為兩岸搭建大健康產業平台,做有意義的事情。 由於這是台企聯第一次在台灣舉辦的大型活動,海基會格外重視,邱垂正秘書長、陳榮元顧問、蔡孟君副秘書長均出席,希望兩岸在大選後,能夠理性、和平的交流互動,而海基會也表達出對台商的關懷有增無減。除此,台北市政府社會局局長姚淑文也前來參加,因為大陸台商的實力不可小覷,希望結合兩岸醫療、健康、養老產業資源,分享產業資訊;更重要的是,要台商回台投資,為台灣的健康產業盡一份心力。 此次活動得到了海基會與台北市政府社會局的高度關注,顯示了兩岸在大健康產業合作方面的重視與支持。劉吉豐教授的觀點和建議,不僅為大健康產業的發展指明了方向,也為未來兩岸在此領域的合作奠定了堅實的基礎。 隨著兩岸合作的不斷深化,我們期待在多方的引領下,大健康產業能夠實現更加卓越的發展成果,為兩岸人民的健康福祉貢獻更多力量。

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2024經國國中雙創團隊披銀戴銅

在2024年的青少年發明展(IEYI)中,桃園市立經國國中展現了優異的成績,獲得了三銀二銅的佳績    IEYI的舉辦是為了鼓勵更多青少年參與,不僅分享他們的創新想法,更是一個國際交流和學習的平臺。這次活動不僅展示了學生的創新能力,也體現了臺灣在STEAM領域對學生動手做能力的重視。教育部門致力於提供學生更多優質的科學學習機會,培養他們的人際關係、團隊合作能力、溝通協調及表達能力,並鼓勵批判性和創造性思考。    經國國中在此次比賽中的表現引人注目,其中「冷熱八寶箱」由張家銓、何語恩、游宇澤製作,獲得銀牌;「創意多功能洗淨機」創作團隊包括簡娸珊、陳以宸、陳亮瑜,同樣獲得銀牌;而「智慧節能涼風扇」的創作者吳品萱、簡羽妍、蔡譯鋒也獲得銀牌。此外,「FILY POWER 腳踏車」由廖飛力、尤弋愷、楊甯媗製作,獲得銅牌;「可以翻身的床」由吳晧昀製作,也獲得銅牌。    指導老師包括創客中心洪瑞聰主任和干宗平老師、創造力資優班陳弘宇老師,他們對學生的指導和培養發揮了重要作用。此次成績的取得,也得益於陳新文校長、行政單位的老師們、家長會長黃偉哲以及家長們的支持。    這些學生的創新作品彰顯了他們在科技和創造力方面的才華。例如,「冷熱八寶箱」是一個結合了多種功能的創意產品,能夠在不同條件下保持物品的溫度,展示了學生對於實用性和創新的深入理解。另一方面,「創意多功能洗淨機」和「智慧節能涼風扇」則體現了學生對於環保和節能概念的應用,顯示了他們對當前環境問題的關注和解決方案的提出。  「FILY POWER」和「可以翻身的床」則是對日常生活中常見問題的創新解決方式。這些作品不僅僅是技術上的創新,更體現了學生在解決實際問題中的思考和創造力。    經國國中在IEYI青少年發明展中的成績,不僅展現了學生們的才華和創新精神,也凸顯了學校在科技教育和創客文化方面的強大實力。這些成果是學校教育質量的具體體現,並且也是對學生未來在科學和技術領域發展潛力的肯定。    這些成就不僅是學生個人的榮耀,也是對整個教育團隊包括老師、學校領導以及家長們共同努力的結果。他們的支持和指導對學生能夠在這樣的國際舞台上取得優異成績至關重要。這不僅體現了學生的能力,也反映了學校和社區對於青少年教育的投入和承諾。    整體而言,經國國中在2024年IEYI青少年發明展中的成績,是對台灣在國際青少年科學和創新教育領域的卓越貢獻的有力證明,也為未來的學生和教育者樹立了良好的榜樣!

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經國國中雙創教育 探訪祥儀機器人

桃園訊 — 桃園市立經國國中近日舉辦了一次特別的參訪活動,由校長帶領教師團隊前往祥儀機器人觀光工廠,不僅加深了對企業運作的理解,更是對學校創客教育和創造力資優班理念的實踐。經國國中致力於融合AI智慧教育,通過自主學習和小組合作的模式,培育學生的邏輯思維、創造力和溝通能力。這次參訪活動,既是技術學習的機會,也是實踐學校教育理念的實例。    在參訪中,祥儀企業的專業導覽人員介紹了人工智慧機器人的最新進展,給教師和學生提供了寶貴的第一手資訊。此外,學校校長陳新文強調了跨學科學習環境的重要性,以及與產業界合作為學生提供實踐機會的價值。蔡逢春董事長也強調了產學交流對於教育的重要性。    會後,蔡逢春董事長代表祥儀企業致贈智慧金屬戰神車給經國國中,以支持學校在智慧教育方面的努力。陳新文校長則贈送感謝狀給祥儀機器人,以表達對企業支持的感謝。此次參訪活動是經國國中推動雙創教育理念的一部分,體現了學校致力於培養學生成為未來創新領袖的決心。出席此次活動的還包括祥儀機器人彭紹松總經理與高層管理團隊及經國國中創客中心主任洪瑞聰、輔導室主任呂學育和雙創教師群等。

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經國國中創客中心啟發創意設計師

桃園市 立經國國中創客中心在112學年度第2學期迎來全新升級的課程。這一系列課程旨在進一步激發學生的創意思維,並加強他們在科技、藝術與實作方面的能力。從2月26日開課至6月17日,這些課程將為七、八年級學生提供一個深入學習與創新的機會。    八大課程亮點:    高階人型機器人競賽專班:涵蓋C語言、機械結構設計,並為台北市資通訊大賽、高雄教育部賽做準備。  智慧啟發學習力學程班:採用啟發性學習方法,提升學生的學習技巧與創造性思維。    高階文創商品設計實作:專注於文創設計領域的專業知識和實作技能,如青花瓷手作、商品包裝設計等。    高階雷雕機電整合設計應用:結合建模、機電整合與產品創作,培養獨立設計能力。    創意科學生活手作課程:透過製作口紅、草本護唇膏、手工皂等,結合科學與自然智慧。    科技專題實作班:根據學生興趣進行專題研究,並參加國內外競賽。    智慧自走車機器人競賽班:教授程式語言與機械車子結構,參與智慧AI運用競賽。  創造力廣告電影製作課程:從劇本創作到影片剪接,培養廣告電影製作的專業知識與技能。    經國國中創客中心的這一系列課程,旨在為學生提供全面的學習體驗,幫助他們在未來的科技創新領域中脫穎而出。

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跨界素養的實踐與創新:經國國中多元創客培養未來領袖!

【桃園訊】桃園市立經國國中舉辦了令人矚目的創客中心學末成果展,展示學生在各領域的傑出成就。此次活動榮獲桃園市教育局劉仲成局長、資教科巫珍妮科長、經國國中陳新文校長、教務主任張佳鈴、輔導主任呂學育等多位重量級嘉賓蒞臨指導。 劉仲成局長在活動中強調,自主學習、組內共學、小組互評與教師導學的教學模式對於培養學生的邏輯思考、多元創造力、溝通表達和自信心至關重要。此外,陳新文校長介紹了創客中心的多元課程設置,以及如何透過興趣導向學習促進學生全面發展。教務主任張佳鈴提到,課後的興趣發展對學習有著正面影響,而輔導主任呂學育則宣布,113學年新生創造力資優班正積極招生中,期望吸引更多家長和學生的參與,經國是雙創(創資、創客)的領銜。 活動中,多位專業教師,包括生活科技的陳禎銘老師、美術科的曾美設老師、人型機器人的盧彥邦老師、陳彥宇老師、雷雕設計陳伯延老師、主播記者培訓的黃郁鈞老師等,均為學生的成果發表提供了專業指導。創客中心洪瑞聰主任強調,通過融入素養導向的教學內容,旨在培養學生應對未來複雜挑戰的全方位素養。劉仲成局長親自頒發了課程完整研習證書及優秀學員證書,對學生的努力和成就給予了高度的肯定。他再次強調,孩子的學習是教育工作中最重要的部分,對經國國中的努力表示感謝。 此次成果展不僅展示了學生在技術學科如機器人程式、文創設計、雷雕應用等領域的卓越技能,也強調了創新教學模式的重要性。經國國中透過多元化的課程,如程式與結構、藝術與文化、創意與視覺、機電與整合等,全面培養學生的創新思維和綜合能力。 此外活動主持為7年級彭沁絨,開場由9年級邱子芸和7年級簡羽妍的鋼琴演奏、羅佳玲和陳佩俞的舞蹈表演等多元才藝展現,也為活動增添了藝術氛圍,承辦人干宗平老師提及創客不只是科技的一面,而是全面素養發展,舞台上的同學除了創客課程、科技隊成員,更是多元素養發展,亦是科技、馬術、鋼琴比賽常勝軍。活動後劉仲成局長及巫珍妮科長參觀了創客中心和生活科技教室,對學校的教學成果表示高度認可。桃園市立經國國中創客中心的學末成果展,不僅是學生學習成果的展示平台,更是一次對創新教育理念的深度體現。學校期許學生能透過跨領域、跨階段的學術與實踐交錯學習,建構自我知識體系,成為未來的創新領袖。  

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