黃從孝校長 學校是情感 人際 社交 文化共織的健康場域

黃從孝校長 學校是情感 人際 社交 文化共織的健康場域

全國各學校為做好校園防疫及校務推展，除遵照中央指示外，並能隨時更新中央疫情指揮中心之防疫資訊、追蹤疫情發展，以達成建構安全健康校園環境，維持學校教學與行政正常運作，讓學生都能安心學習！

停課將 透過線上教學 達到教學目的

南崁國小 黃從孝校長講 : 關心教育、關心孩子的夥伴大家好，目前我們看到確診數字不斷的上升，連續幾天都沒有下降的趨勢， 可見這樣傳染途徑逐漸的擴散中，疫情持續影響之下，對於學校、對於教育來說，的確是另外一種新的考驗。
     以前，我們會一直不斷強調清零，也就是杜絕任何一個傳染的可能性，可是，畢竟學校與社會是連在一起，在整個社會這樣緊張的狀況之下，學校也很難不受到影響，所以，近期部分學校，進行了停課措施，透過線上教學，來達到教學目的。 

學校是情感 人際 社交 文化共織的健康場域

      黃從孝校長講: 在這，我們需重視幾個問題: 第一 如果沒有確診前， 如果有遇到學生正在居家隔離的狀態當中，學校以及家人要如何關心孩子，因為在這樣的一個前提之下，小朋友可能會覺得，他是被影響到的，甚至在同儕的壓力，或是在成人的壓力當中，學生可能在心理層面，會受到一定的影響！第二，如果不幸確診了 ，經過醫院的治療，是可以痊癒並回到我們學校現場，那孩子該如何與周圍的學生玩一起、學習與生活在同一群體，對於其他班上的學生，或者是確診感染痊癒的學生，怎麼樣來透過身心輔導的模式，讓學生們都能夠重新的認清跟接納。

最後，我覺得學校不光只是學習的場域，更是人際、社交、文化、情感共同交織而行的學習空間，希望在這樣的場域當中，我們每一個人都能夠更健康、更理性，更有胸懷，來面對日後的挑戰。

防疫工作需要全校人力、物資的投入才能順利進行，而學校直接面對的是學生以及家長，更有隨時更新的中央防疫政策，面對不定的因素，學校的應變措施，更要十分的謹慎，而在整個防疫組織架構下，校長更為學校防疫團隊統籌的身分，需將所有防疫工作調度、分配到最終的執行與檢視，在學校防疫工作上，更是扮演著舉足輕重的角色。